一周之后,垂头丧气的他,耷拉着脑袋,重又走进了教室,继续着他的职业生涯。
之所以把上学称为他的职业,都是义务教育搞的鬼。
上文已经提到,高大川不怕叫家长,因为他本来就没有家长。
明白点说,他是一个孤儿,爷爷捡回来的。
三年前,爷爷死了,他就没了支柱,精神上的还有经济上的。
但他没有失学,但也没有因此而生出感恩之心。
他不想上学,并非学不会,脑瓜精灵着呢,那课本只晓看一眼,过目不忘的。
可成绩差得一个叫惨不忍睹,因为他本就看不上这些老师,更不愿踏进教室。
可不来又不行,上级领导有交待,义务教育,一个都不能少。
所以他就来上学了,关键是村长答应每月给6o块的贫困户补助,这可是糊口的谋生来源啊!
也是他把上学当成职业的原因。
天气不错!
慵懒的阳光透过窗子,让人昏昏欲睡。
讲台上,老师的声调一如既往地空洞。
麻木的学生们,耐心而又机械地配合老师的节奏,似懂非懂地回应着,一副很和谐的样子。
教室最后排的角落里,蓬乱头的高大川。
单手撑住脑袋,眺望着前面的小广场,一动不动。
这是他一贯的姿势,习以为常之后,老师也懒的管他。
随他去罢,上课不捣乱就行,这已成为课堂的潜规则了。
上次打架,成果不大。
休息只短短的一周,不过瘾。
想到这里,他更加感到委屈和无聊。
习惯性地眯起眼睛,开始了测绘工作。
这次却出了漏子。
“314米?不对,不该是这个距离!”
小男孩挠挠头,又仔细测量了一下,肯定地对自己说:“不会错了,是314米。”
但这个肯定的答案显然让他显得更加困惑。
教室前的小广场中央,有两棵树,老态龙钟的银杏树。
也就是一棵是银杏另一棵也是银杏的那两棵银杏树。
栽种年代无从考察,人们只知道,这两棵树一直伫立在这儿,一年又一年的枝繁叶茂。
到底什么时候才开始的存在,就没人知道了。
好事的人还给它们编织了一些传说,譬如有一种说法是,这是一对夫妻树,是一夜之间出现的。
传说是这样的:很久很久以前,在一个电闪雷鸣的夜晚,一对夫妇双双殉命,原因不得而知。
死后的两人,真情依旧,于是,一夜之间,平空生长出这两棵老树。
所以这两棵树之间离的非常之近,为的是他们枝叶相交,彼此相拥。
传说归传说,只是人们无聊时的谈资罢了,是没有人会认真考察这些的。
但这个小男孩就不一样了,也许是从来不被重视的缘故,观察两棵老树,就成了小男孩打时间的主要手段。
更为关键的是,小男孩通过观察它们,现自己,有一种特殊的本领。
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