“张老师,谢谢你。”
胡以晴递纸巾给张楚佳擦手。
张楚佳接过纸巾,很爱惜的擦拭自己的双手,问胡以晴:“我听教授说你是刚接手这个学生?”
胡以晴点头:“以前给他们班上课,但是都不了解。”
张楚佳笑:“是个明星料。”
胡以晴疑惑:“他不是想当明星吧。”
张楚佳笑:“不然学我们,当老师?”
胡以晴强调:“杨景行很有天赋,真的。”
张楚佳点头:“不然你也犯不着。”
有天赋的张楚佳见得太多了,她自己也从小被别人这么说啊。
谁有资格评价别人的天赋!
第二节课上到一半的时候,李迎珍来了。
胡以晴连忙站起来:“李教授,您好。”
虽然杨景行也跟着站起来了,但她还是提了他的手臂一把。
李迎珍示意两人坐,她要去关心那三个小家伙。
这些孩子学琴的经历肯定是比杨景行丰富多了,练习的那些曲子也比杨景行弹得好听,但是要他们弹《唐璜》就不可能了,手都没那么大。
李迎珍在每个孩子身上花了大概一刻钟的时间,指出一两个问题要他们改正或者练习。
她对孩子挺温柔的:“练了多少遍……有进步,但还是不够好。”
他说的那个小男孩有点胖,正在奋斗小奏鸣曲。
终于轮到杨景行了,李迎珍叫他:“你们跟我来。”
张楚佳还把花拿来给老师:“杨景行祝您节日快乐的。”
李迎珍都没接过,只是点点头,带着杨景行和胡以晴上楼,到了自己的办公室,这里也有琴。
“坐吧。”
李迎珍给俩人都倒了一杯水,又给了杨景行两张稿纸,自己坐到琴前去了,问杨景行:“听音怎么样?”
胡以晴说:“还没练过,但是他乐感很好,应该没问题。”
李迎珍说:“那我弹,你记下来。”
杨景行点头,严阵以待。
李迎珍先弹了几句简单的旋律,看杨景行飞快的在稿纸上画好后就又原位和转位和弦,然后再是有比较复杂的切分音和变化音的双声部旋律。
胡以晴为杨景行捏一把汗的,这真是挺有难度的考试了。
杨景行却很快就把稿纸给李迎珍了:“教授,您看看。”
李迎珍看了几秒,点着头的用手指把稿纸点得嚓嚓响:“你看,这写错了吧,连音符号。”
杨景行连忙承认错误。
李迎珍有点纳闷:“绝对音高没问题……”
她不知道杨景行现在的听觉对声音那是相当敏感,还以为他是苦练过听音的。
不过李迎珍还是从自己的怀疑方向出发,接着弹了两句,问杨景行:“知道是什么吗?”
杨景行摇头,胡以晴这时候也不敢提醒。
李迎珍继续弹,弹的都是一些常人不太听的曲子里的一些典型乐句,可杨景行都不知道出处。
李迎珍一拍巴掌,胜利的宣布:“你知道你最大的问题是什么吗?”
杨景行当然不能自作聪明,摇头。
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