秦皇岛小说

第二十四章（第2页）

不为别的，就为了不在冬天出门上课，不为秋天下地摘棉花，这个强烈的愿望已经远超占凉不想重生，想回北京电影喝奶茶点外卖吃火锅了。

她怎么这么没追求啊

暗自唾弃了一下自己，占凉跟着赵老师往学校走去，初中部的上课时间要比小学早，她们两个一路，然后古丽哈、霍叔叔和李达君的妈妈三个人稍晚一些，再轮换着送一堆小孩子去小学和幼儿园。

“小凉，前天那个竞赛题做出来了吗”

“嗯做出来了，回头我把解题步骤和物理老师讨论一下。”

摘棉花回来之后，占凉抓着不明所以的兰拓揉搓了好久，把小天使白皙的脸蛋捏的通红，然后在小朋友一脸茫然但也不生气的注视下，一溜烟的跑去卧室里偷偷开礼盒。

参考参考

心里不断默念这三个字，占凉蹭着兰拓的欧气，居然真的把全系列的参考都抽到了，导致她连着两天对兰拓都极其的纵容，觉得欧款小天使果然管用。

虽然说八零团这边投稿的邮寄速度奇慢无比，可是，这也是占凉目前唯一可以和外界联系的手段了，她只要找清楚杂志和报刊的文章风格，基本上一投一个准，所以就算为了挣挣零花钱，占凉也一直没有停下来投稿这件事情。

现在，参考也正好可以用来解释了，礼盒不会拆出来超时的东西，也正好免去占凉掩饰的步骤了，她和负责自己文章的编辑也写过几封信，拜托对方帮自己买一些明信片或者报纸，到时候费用她再转给对方。

编辑也知道占凉住的地方实在太偏远，但真的挺喜欢占凉写的文章，所以也乐意帮忙，陆陆续续帮她寄一些东西到新疆。

赵老师提到的竞赛题，说的就是占凉拿出来的那些参考，没少让年级组的老师去仔细研究，然后想办法在各班开始讲新题型。

八零团的师资力量不太好，但是，不代表老师们不负责和不敬业，他们也只是受限于地方偏僻和信息闭塞的禁锢，很难掌握最新的教育信息。

出一套新题型，来一种新解法，再讲一套新思路，教育本来就是在交流和沟通之中擦出火花的一件事情，要不然，所有老师都那么重视真题和模拟卷做什么不就是为了无限贴近出题人的思路

学生们努力学知识是一方面，老师们努力把握风向也是另一方面，可惜之前这两个方向做的都不太好，课本上的知识只是基础，学生们学的懵懂，老师们教的也迷糊。

现在有了最新的参考全集，年级组的老师们就自发加班了，他们一起来研究这些题目，来努力去思考出题人的思路和逻辑大纲，然后再努力消化转而交给学生们。

实际上，这些在东部几个教育大省，或是新疆几个知名的城市里，已经是每个初中高中都默认的学习方法了，不去分析题型，不去把自己当成出题人，还考什么试还拿什么高分

八零团这边连个练习册都不怎么能买得到，更别说相关配套的教辅和参考了，本的知识是基础，却不是全部，只迷迷糊糊课本的孩子能考得上高中，那才真的是天赋秉异。

为了，校领导还专门提了个申请，麻烦上面师里面的新华店帮忙多订一些教辅，到时候八零团自己去取。

这也是占凉给老师们的建议之一，她都能在县城里的新华店到七龙珠，却找不到基本教辅资料，这怎么行

真正的学生，都是被题海反复折磨，在考试之中不断变态，才可以成功的，没有最新版的教辅材料会绕很多歪路的，再加上师资力量不太好，估计连绕弯路的资格都没有，直接就跑偏。

学校的老师们也知道，占凉之前一直都在内地读，是去过北京上海香港，还出过国的孩子，起码在八零团和坎坎村，这绝对是最知道外面世界的那个人了。

所以，对占凉的提议很重视，起码学校里的学生能明显感觉到课业压力变重了。

对此，占凉毫不心虚，但是坚决不让老师们暴露自己，否则，她担心自己被别的同学套麻袋。

从占凉背回来的那个包里面的照片来，重生后的这个自己，和她重生前的很多情况还是很像的，年纪不大就去过很多地方，这么说也没错。

多才可以长见识，再加上小学初中和高中都不在一个地方读，大学又自己去了北京，工作后也去过很多地方，占凉甚至能有底气说，她绝对是整个团场里最知道未来是什么模样的人。

所以，各位突然发现考试频率增加，作业量变重的学生们，请不要求根问底，把小幽怨的眼神都对准老师们就行。

吃苦这种事情，其实是一脉相承的，不可能这个学生平时性格坚韧又耐心，读个就毛躁的和屁股长刺一样，占凉虽然深藏功与名的把自己藏在了大量的作业和卷子之后，但是，随着她考出了几场第一名之后，大部分的同学都喜欢来找占凉问题。

占凉讲的清楚，还很耐心，关键是会夸人，这谁不喜欢

要是占凉表现出不耐烦或是反问一句这你都不会可能会吓退一群学生，但是占凉好不容易以一己之力拉动团场教辅销量，怎么会轻易让学生们再退回去，讲题肯定讲的特别的认真。

讲题的时候，其实也特别适合重新整理思路，因为提问者会以你根本想不到的角度来听不懂，为了解释清楚又不把自己绕进去，讲题的人思路一定要特别的清晰，但凡讲题讲着讲着就变脸的人，可能很多都是讲题讲到一半，发现自己被绕进去之后也产生困惑了。

就像是唱歌本来唱的挺好，结果旁边有人跑调，自己咻的也被带跑偏。

占凉最开始讲题的时候，还容易偶尔带出来一些超纲的内容，然后在同学们一脸迷茫的表情下，仿佛知道了自己当时“我真的怎么摘也摘不快”

是个什么感觉了，到后来，她开始代入出题人的角度，思考在有限的知识里面怎么样全方位的检验学生们的掌握程度之后，事情就迎刃而解了。

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