语文课代表叫吴红梅,是个不太爱说话的姑娘,脸颊上有两团红红的高原红,听见谭溪宁的话从座位上站起来。
谭溪宁见她有些局促,拿起第一排同学的课本:“第一课《古诗三》,开始!”
“第一课《古诗三》,绝句,迟日江山丽,春风花草香……”
晨光初照的校园里,教室中回荡着朗朗的读书声,宛如一清新的晨曲。
谭溪宁注意到隔壁班的喧闹,那嘈杂的谈笑声与这宁静的早晨格格不入。
她手握着教棍,缓步走进隔壁的教室,原本喧闹的教室瞬间陷入寂静。
学生们抬起头,眼中的嬉笑被惊讶取代,全部的目光汇聚在门口的谭溪宁身上。
“继续啊,笑声呢?”
谭溪宁的语气平静,却带着不容忽视的威严,“你们知道吗,一日之计在于晨,这是积累知识的最佳时刻。
你们的老师没有布置早读任务吗?”
讲台下,学生们异口同声,声音中带着些许忐忑,“没……有……”
谭溪宁眉头微蹙:“真的没有?那我去问问你们的李老师。”
“布置了,李老师让我们读课文。”
学生们的回答迅而整齐。
“那还不开始读?”
谭溪宁的声音算不得严厉,却足以让人感到压迫感。
学生们纷纷拿起课本,四年级的教室里也响起朗朗的读书声。
谭溪宁不笑的时候有些臭脸,看起来凶巴巴的,学生都有些怕她。
然而,当谭溪宁刚以为秩序恢复时,走廊另一端的吵闹声又逐渐升高,仿佛是校园里的涟漪,一波未平,一波又起。
她巡视着,从三年级到六年级,似乎总有一股顽固的力量在与她作对。
每当她平息一处的喧闹,另一处的喧哗又接踵而至。
谭溪宁忽然感到自己仿佛置身于一场永无止境的游戏,一场与校园里孩子们的“打地鼠”
游戏,而这些“地鼠”
似乎总能在她的眼皮底下悄悄冒出头来。
好不容易到张金秀和王正付把米线拎开始吃早饭的时间,孩子们把早已经把碗放在了桌上,放下课本的动作比起床还麻利。
“我说停了吗?”
谭溪宁听到铁口缸与课桌相撞的哐当声,又说道:“继续!
该让你们吃饭的时候会喊你们,以后我说停下才可以停。”
孩子们又把饭碗重新放回抽屉里,拿起书不情愿地读起来。
谭溪宁看了讲台一眼,讲台上摆着一大筐米线,旁边还放着一桶汤,讲台上有一个小锅,里面装着酱料。
孩子们嘴是跟着声音动的,眼睛早已经穿透课本,落在讲台上。
“可以停了,排好队上来。”
谭溪宁轻盈地蹲下,手中套着一次性塑料手套,细心地为孩子们分米线,每一根米线都承载着她的关怀与期望。
班长和学习委员在一旁忙碌着,一个负责打汤,另一个专注地搅拌着酱料,整个教室弥漫着家的温馨与幸福。
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