(感谢现男人说谎的一百种办法的打赏与支持)
群体由复数个体构成,个体可以存在着与别不同的差异,可一旦差异过于明显,该个体就会成为异类,继而遭到其他个体的排挤和迫害。
贾提斯隐藏起自己的出身和能力,但“外国转学生”
的标签迟迟摘不掉,可以给7o分;早坂爱以虚假的人设示人,在哪都能结交到朋友,毫无疑问是1oo分;雪之下雪乃因为过于优秀而遭到嫉妒者们的霸凌,手上一堆牌却打得稀烂,直接给o分。
西宫硝子的情况不太一样,她属于无法打分的情况:一来,她无法隐藏起自己的特殊之处,她听力存在障碍是客观存在的事实;二来,她没有应对的手段,没有强大的家庭背景撑腰。
对,正如贾提斯所预料的那样,西宫硝子遭到了霸凌。
大部分学生只是嫌弃交流必须用纸和笔的西宫硝子,拒绝与其交流,但以某个刺猬头男生为的小团体,接连做出恶意模仿西宫硝子说话时的奇怪音、放学后在黑板上写下恶意言论、扫地时绊西宫硝子、浇花时用水淋西宫硝子、在西宫硝子的交流小册子上涂鸦等事。
因西宫硝子默默忍受欺凌,该小团体的霸凌行为日渐升级,最终他们不藏不演,直接当着班上所有人的面前抢夺西宫硝子的助听器——
“——我说,你们够了吧?”
然后,他们惹火了贾提斯。
顺带一提,前述大部分霸凌行为是個放学后和教室外生的,贾提斯因参加社团活动而无从得知,否则他动怒的时间点会更早。
手上拿着同伴抛过来的助听器的刺猬头男生,不爽道:“啊?怎么了?”
“应该是我来问‘怎么了’。”
贾提斯离开座位,沿着课桌间的通道走过去,“你是小学生,我也是小学生,我能理解你想在学校找乐子的想法,毕竟我也天天在最无聊的社会科学课上面锻炼自己的艺术创作能力。”
“……!”
看着逐渐靠近的贾提斯,刺猬头男生心生胆怯下意识后退一步,与猪朋狗友并排站着时才松了一口气。
“你在上课的时候恶作剧,在别人交流用的工具上面涂鸦,我虽然笑不出来,但也能容忍,世界上总有些人以为自己很风趣幽默,不过啊……”
贾提斯在三人面前站住,冷冷道,“对听力障碍人士最重要的东西出手,已经出‘没品的恶作剧’的范畴了,你们到底是怎么想的?”
“这跟你有什么关系啊!”
面对贾提斯的指责,刺猬头男生一句都听不进去。
猪朋灵光一闪:“啊,贾提斯也是转学生来着。”
狗友嘲笑道:“转学生找不到朋友,只能找另一个转学生了吗?”
贾提斯面无表情地说道:“我可以理解为,你们做这种事的原因,不是觉得自己很风趣,而是觉得自己很厉害?”
两者有着决定性的不同。
刺猬头男生咬牙道:“你这家伙是怎么一回事,看动画片看多了,以为自己是什么正义人吗?”
“会把我定义为‘正义人’,也就证明了你也隐隐约约自己正在做的不是什么好事,现在收手还来得及。”
贾提斯摆出笑脸,伸出手掌,“总之,先将西宫同学的助听器交给我。”
“啊,我还给你——不过你得自己去捡!”
刺猬头男生转身一把将助听器从窗户扔出去。
“…………”
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