“这种心态可以理解。”
望着情绪写在脸上的未成年们,裘锦程觉得好笑又怜惜,“那你们要多久才能调节好心态呢?”
杜春贺说:“不知道。”
“你坐下,林雪儿说。”
裘锦程点起表达能力较好的学习委员,“你觉得现在最需要做什么,能缓解这种迷茫的感觉?”
林雪儿扎着高马尾,气质利落,她站起身,说:“我来这里的目标和他们不一样,我就是想要举办赛事。”
“行,那你坐下。”
裘锦程摆手,“我问你们一个问题,你们为什么想打职业赛?”
“想出名。”
“想要奖金。”
“喜欢游戏。”
“有成就感。”
“想要爸妈骄傲。”
“想证明自己很厉害。”
学生们七嘴八舌地说,裘锦程把答案罗列在黑板上,说:“这周的课外作业出现了,你们回去根据这些条件,一人想几个同样能达成目标的其他职业。”
茫然不知方向的学生们通过裘锦程对问题的分析拆解,隐约有些头绪,奋笔疾书地记下黑板上的关键词。
裘锦程说:“下周班会课交,我会根据你们的答案,统计出一个职业排序,帮助大家找一个新梦想。”
北漂带给裘锦程不仅是巨大的压力和繁重的任务,还有急速的成长和宽阔的眼界。
如果时光倒流,让刚毕业的裘锦程再选一次,他还是会选择去北京闯一闯。
下课铃响起,学生们呼呼啦啦离开教室,赶着去食堂打饭。
林雪儿路过讲台,说:“裘老师。”
“怎么了?”
裘锦程问。
直率的女生坦诚地夸赞:“您真厉害,这堂班会课令我受益匪浅。”
“谢谢。”
裘锦程抿唇,局促地收下夸奖,“能帮到你们就好。”
林雪儿挥挥手:“老师再见!”
她飞奔出教室,耳尖通红,似乎也被自己突如其来的勇气震撼。
被肯定无疑令人愉悦,终于结束忙碌的一天,裘锦程伸个懒腰,踏进办公室。
庄纶正捧着手机回消息,余光瞥见裘锦程走进来,他放下手机,说:“晚饭吃食堂还是回去做?”
“不吃食堂,腻了。”
裘锦程把自己甩进座椅,仰面朝天,盯着天花板喃喃,“真是奇了怪了。”
“怎么?”
庄纶问。
“我以前跟你说过,高考那阵子我也不知道填什么,选教育学纯粹为了应付我爸。”
裘锦程说,“越上我越觉得没意思,但又不知道学什么有意思,一路读到毕业。”
“我始终没觉得我适合当老师,结果今天学生夸我教得好。”
裘锦程说。
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