正在讲台上的李老师被吓了一跳,一看原来是经典教研室的唐老师,不知道这是搭错了哪根弦儿来这儿找人干嘛。
而这边大树反射性的一推手机滑入课本下,然后直直站起身来:“到!”
随后才反应过来:“这位伯伯是哪位?找我干嘛?不会喊错人了吧?我不认识你呀?”
本来唐老师是不认识大树的,但是大树这一站等于自己暴露了位置,他背起双手气势汹汹的走到徐茂树面前,上下打量了一下大树,似乎在看是什么小子敢对医圣仲景大放厥词。
他也没长两个鼻子,三只眼呀!
吃了几个胆子敢编排圣人!
“经典导读课作业,医圣张仲景是你写的吧?”
“额,是的,怎么了?”
大树有点心虚,靠,不会是找阿宾当枪手的事儿了吧?
班里有几个同学一听是经典课作业,也开始紧张起来了。
不会是找人代写被老师现了吧?
唐老头扶了扶眼镜:“自己什么德性还不清楚,能写出什么玩意儿?就你也配写医圣?”
听到这里,大树越觉得是自己的事儿了,也不辩解,就那么怂搭着头数中基书上的汉字。
中基李老师这时候反应过来:“唐老师,有什么事情不能课下说吗?我现在还在讲课呢。”
唐老头看了看ppt,今天讲的是阴阳学说,噗嗤一下笑了出来,满口嘲弄道:“不学好《内经》,能学好中医?能明白阴阳学说?我当初开教研会的时候就说过,这《中医基础理论》教材编的简直是漏洞百出。”
这下子李老师不乐意了,深吸一口气:“唐老师,虽然你是《内经选读》编委会的,但《中医基础理论》是教学大纲要求,能不能讲好是我的责任,至于该不该讲那不是你说的算了,如果没有别的事情,请你出去,不然我该上报教学事故了!”
唐老师也是倔强劲儿上来了,指着班里的学生说道。
“我就问一个问题,你这班里的学生能有一个回答上来的,我马上就走。”
中基李老师本来一副温婉舒雅的样子,现在已经是胸脯起伏,气得手都开始抖了。
那边唐老头也不听她答应不答应,就对着全班学说问道:“你们刚学完阴阳学说,谁能给我说说,什么叫‘春夏养阳,秋冬养阴’?”
班里看着这个老头,面面相觑,没一个吱声的,好你个老头,这么嚣张别走夜路!
唐老师傲慢一笑,双手背后,俨然一副大师的样子。
一群小毛头,老夫吃的盐比你们吃的饭都多,过的桥比你们走的路都多。
环顾教室,老师加学生都是一副敢怒不敢言的样子,他突然觉得索然无味,转身就要离去。
“这个问题有五种回答,不知道唐老师想听哪一种?”
安静的教室里,传来一个男生的声音,大家都去看是谁那么秀儿,一看原来是李介宾。
身为祖传中医,身处中医大学,当虚怀若谷、与人为善这老头太嚣张了!
佛都有火,更何况我阿宾!
唐老头回过头,看到说话的是之前坐在大树旁边,被他忽略的李介宾,两人眼神碰撞在一起,火花四溅,瞬间吸引了全班目光。
“《黄帝内经》是上古圣人之言,每一个字都是深意,怎么可能会有那么多说法?你一黄毛小子,吹牛不打草稿!
自己编的吧。”
李介宾反要快被这唐老头逗笑了,这是从哪个故纸堆里出来的人物,张口闭口圣人圣人的,什么年代了,真以为半部《论语》就能治天下,弄明白里面一个字就算人才?
李老师看这架势,有心回护自己的学生,正要把这倚老卖老的唐老头打走,而那边李介宾沉稳的声音已经传来了。
“既然唐老师诚心问了,那我就告诉你,这句‘春夏养阳,秋冬养阴’出自《黄帝内经素问四气调神大论篇》是“四气调神”
的原则。
根据“四时阴阳者,万物之根本”
的理论原则,本义为春夏顺应生长之气,蓄养阳气,春夏养阳,即阳生、养长;秋冬顺应收藏之气蓄养阴气,秋冬养阴,即养收、养藏之意”
唐老头惊讶了,这不该是大一学生能理解的东西呀!
他虽然迂腐,但好歹自己是教《内经》的,看眼前这小子确实有点能耐,想着今天的事情就这样结束吧,但是李介宾看了一眼有些意外的李老师,心里不知道想着什么,仍然滔滔不绝的开始讲述起来。
“但这是马莳、高世栻两位医家的见解,除此之外历代医家还有不同看法。”
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